虎头蛇尾的意思
这是试听的学生看了一些申请作品之后，发出的灵魂之问！
很多申请的同学把大篇幅的项目的前中期内容放在作品集中，来展示自己的深度调研与思维延展的能力。可是一旦进入方案产出的阶段，内容却有些仓促甚至看起来有些虎头蛇尾，这样的作品呈现也是可以的吗？
听到这个疑问时，我感觉是时候搬个小板凳和同学们唠唠了，不能让大家带着这个疑问做作品集。其实这个问题解释起来也非常简单，无非是老生常谈的”过程导向“与”结果导向”之间的差别。
很多同学在国内读书时一直接受的都是国内“以结果为导向”的教育，侧重最终效果的完整产出，反而忽视了前中期的深入了解话题、对信息抽丝剥茧的能力。
而国外的教育更偏向“以过程为导向”，希望培养学生在某个话题下深入挖掘来获取资料的能力，最终在大量的信息中“抓住一条大鱼（catching the big fish）”，并在这个过程中找到自己感兴趣的环节。
那接下来，结合“以过程为导向”的具体院校案例，我们一起看一看在做设计的过程中，应该着重突出哪些具体过程细节，比如资料收集、实地调研等等，希望能够对大家有所启发。
|本期分享导师|
Nora
汉艺国际 工业交互学部 数字媒体导师
爱丁堡大学 设计与数字媒体 MSc山东大学 产品设计 学士缓解博物馆疲劳的应用设计研究Henderson病房监护系统设计 交互设计师
#1 考官也想直接看重点 大家可能认为提交一份未完成或者说是有点儿“虎头蛇尾”的作品是说不过去的，或者拿出这样的作品集，考官会觉得自己不够认真。但其实很多国外院校的考官在查看同学们的作品时，不会非常的看重最终的效果，相反他们会有自己独特的判断方式。
比如一些院校希望通过提交的作品看到创作者在这个项目上的时间投入。就像爱丁堡大学DDM专业的导师明确提出希望看到，学生们在毕设作品上投入了不少于600小时的时间。
需要格外注意的是，这600个小时不止包括最终的效果产出，而是从最初确定方向到二手文献挖掘，从信息整理到找到设计立足点，从方案输出到后续的改进，这一整个过程的时间投入。 只要达到了这一点，即使是未完成的作品也是可以拿到很好的成绩的。
Holy Family with Saint John the Baptist —— 一幅经典的未完成画作
在这种理念下，同学们完全可以根据自己的兴趣方向来规划自己的“600小时”该如何使用，把时间主要分配在感兴趣的部分而不是把大部分时间放在结果产出。
例如希望深入调研的学生可以把更多的时间投入到资料的收集与分析；喜欢动手制作的学生可以支配更多的时间去实现效果；甚至擅长学术思维的学生也可以把更多的精力放在文献综述与方法论。
除此之外，国外的老师希望通过作品看到学生想重点表达的内容。尤其在一些研讨课上，老师会直接询问学生的创作重点、以及计划把更多的精力投入在哪方面。因为他们觉得学生的创作时间是有限的，所以同学们必须要为自己的作品找到一个重点，而不是试图达到面面俱到。
大家也可以在项目中，着重展示自己的项目重点，而不是把项目从头到尾描述一边。比如Y同学，她希望通过压力传感与体感识别这两种交互方式来为用户自动生成配色方案，例如例如活蹦乱跳的身体姿势就会自动生成明亮的配色、沉稳的体态就会生成冷静的配色方案，她就在项目中重点展示了这部分的逻辑展开。
汉艺学员Y同学 获坎NYU ITP MA offer
虽然她最终没有真的连接Kinect体感设备来实现这部分功能，但是她在作品中突出展示了自己的思维延展能力，展示了她为核心功能设想投入的时间与精力，所以这份“未完成”的作品依旧帮她斩获了名校offer。
另一位Y同学希望在作品集中添加一些游戏设计的项目，但是学生本身不是特别擅长游戏开发。所以他并没有把重点放在把游戏开发编写出来，而是把更多的精力用来丰富项目的游戏逻辑，比如他在游戏中设置了魔法书与魔法卡片的线索，可以给玩家提供更加多样的游玩路径，让玩家拥有更新奇的体验。
汉艺学员Y同学 获RCA UCL 金史密斯 游戏设计 MA offer
所以说同学们在做项目的时候，也要抓住自己的项目重点，在这个重点上投入的时间和精力，才是考官最希望看到的。
#2 新颖的选题都离不开探索 除了时间投入之外，考官会以项目的潜力为标准来审阅申请者的作品。判断一份作品有潜力与否，可以最先从项目主题中看出。一个经过深入研究，融入自己深刻思考的选题，才能让考官看到你的设计研究潜力。
大家或许经常关注社会热点或社会弱势群体，并从中发现主题灵感，不少同学也能从中发掘出优秀的选题。但是这些同学发现的好选题之前，都经历了一个探索发现的过程，在深入实际之后才找到了独特的角度。
比如C同学想要做一个北漂项目的主题，记录北漂群体的生存状态。他在本尼迪克特·安德森（Benedict Anderson）的著作《想象的共同体》中，发现了二人不谋而合的观念。
他从一位中年的北漂阿姨身上发现了一些超乎想象的东西。在几天详细的生活记录中，他发现这位阿姨虽然住着简陋的屋子，一天打好几份工，过的也比较辛苦。但是与大家设想的北漂比较负面的精神状态不同，她平时喜欢打扫屋子，跳跳广场舞，保持了一种乐观的生活态度。
汉艺20届学员C同学 获皇艺 摄影 MA offer
又比如做宠物服务设计的Y同学，她发现了大多数宠物服务中心，最多关注的是宠物美容，却没有什么为即将死亡或生病的宠物提供关怀的空间。为此她设计了一个多功能空间，可以陪伴，喂食，交流，实时关注状态和纪念的空间设计。
汉艺学员W同学 获皇艺 AA 布莱顿 室内设计 MA offer
在没有实际体验和考察的情况下，只靠凭空想象，我们是想象不出来以上提到的同学们的独特切入角度的。更不用说做出体现对生活有所感悟，体现对深刻观察的项目。所以想发现新颖的选题， 大家需要最大限度的深入生活中去调查。
#3 传递未来的设计思考 在完成作品后，大家或多或少都想过自己的作品有哪里可以做的更好，或者哪里做得不够完善。但是大家有想过把这些思考放入作品集中吗？
其实考官非常希望看到学生表达出对自己作品的未来思考。认识到自己作品中的不足，提出未来的修改与深化方向，其实可以给老师传递出你对作品负责的态度，而不是应付提交后就再也不管自己的设计了。
比如申请上牛津纯艺的S同学的作品，她对种族文化差异和种族平等的问题进行了探讨，通过将事实视觉化、符号化，转化为穿戴式的作品，旨在引导观者思考，希望可以站在更加平等的角度去看待文化差异。
汉艺S同学 获牛津大学 纯艺 BA offer
她在作品集中直接点明了，这是一个尚未完成的项目。但同时她也详细说明了作品的改进提升空间，展现出对自己作品的深刻思考，想必这也是能打动牛津考官，最后获得纯艺BA offer的原因之一。
无论是时间投入还是对未来改进的计划，同学们都要采取合适的方式来向考官表达。在作品集篇幅有限，难以完整地传达出以上内容的情况下，同学们也可以尝试创建个人网站或者个人博客，然后在网站中完整的记录自己创作的过程。（搭建网站也有很多可以直接上手的工具，例如wordpress、squarespace、wix等等。）
所以说同学们在做项目的时候，不能没有重点，眉毛胡子一把抓。全神贯注的抓住重点进行创作，才可以在有限的时间内、有限的作品集篇幅内突出表现自己的设计能力。当然找到自己的项目的重点也并不容易，需要大家在做项目时，不断的调研探索，才能做到在有限的篇幅中，突出自己的个人优势。
找到项目重点，发掘个人优势▼
